EL KARATE Y EL TDAH

Las clases de Karate tradicional enfatizan  en el niño la autodisciplina, el respeto a sí mismo y a los demás,  es por esto que una  típica clase de karate comienza y termina con un saludo respetuoso al maestro.

   Si tenemos  en cuenta  que el autocontrol es a menudo poco desarrollado en los niños con TDAH, el realizar una actividad que tenga su mayor énfasis en esta habilidad, modela comportamientos que se incorporan paulatinamente a  su vida en el hogar y el ambiente escolar.

  Una clase de artes marciales proporciona un ambiente disciplinado donde el participante sabe exactamente lo se va a hacer y que se espera de él. Y  es que ciertamente todos los niños necesitan   estructura sean , TDAH o no, pero un niño  con TDAH la necesita aún más para desenvolverse en su día a día. 

  Con la estructura y la disciplina que el Karate ofrece, el estudiante con TDAH puede cambiar los hábitos negativos que ha desarrollado en  comportamientos  positivos, pudiendo también proporcionar a los niños agresivos con TDAH una forma saludable de canalizar  su agresión.

En esta disciplina, el niño es recompensado de manera  tangible  con el sistema del avance por cintas ,por su comportamiento positivo , en donde el  aprendizaje paulatino  para  el logro de la  autodisciplina interior,  así como el aprender  a controlar  y canalizar su temperamento  cuando sea necesario , constituyen  una base coherente de  buenos modales emocionales , obtenidos a través de una forma física con la práctica sistemática  del Karate  , que logra captar la atención de un niño con TDAH , ayudándolo a  canalizar su  concentración para aprender ,a través de la puesta en práctica de la Ética del Karateca , o Dojo-kum :

INTENTAR PERFECCIONAR EL CARÁCTER
 SER CORRECTO, LEAL Y PUNTUAL
 ESFORZARSE Y TRATAR DE SUPERARSE
 RESPETAR A LOS DEMÁS
 ABSTENERSE DE COMPORTAMIENTOS  VIOLENTOS