Siempre hablo de la importancia del ritmo en el día a día de los niños. Se dice que cuánto más ritmo tiene la vida de un niño, con más salud crece.
Para acompañar este ritmo diario, las rimas, juegos de dedos y cancioncillas son un recurso maravilloso que podemos utilizar en muchos momentos, en los cambios o transiciones, en las rutinas…
Hoy vamos a centrarnos en las canciones de transición. Muchas veces no conocemos canciones para acompañar a nuestros hijos/as, bien porque no nos las han cantado a nosotros de pequeños, porque no las hemos aprendido… En cualquier caso, no te preocupes, ¡hoy puedes aprenderlas!
Hemos tenido la suerte de conocer la escuela Libre Allegra (escuela Waldorf de Madrid de 0 a 6 años) y su directora, Raquel Rodríguez nos invita a aprender canciones que nos servirán para acompañar los diferentes momentos del día con los niños. No solo encontrarás la letra, ¡también el audio! para que puedas aprenderlas enseguida. ¡Gracias Raquel!
Jugar y cantar: canciones de transición
(Por Raquel Rodríguez, directora de la Escuela Libre Allegra.)
Siempre se dice que la música es el lenguaje del alma. Y es que cantar es una de las actividades más gratificantes del ser humano.
A través de la canción, conseguimos alcanzar los sentidos del que escucha, ir más allá de su intelecto y tocar la emoción.
Cantar en coro, además, favorece la unión del grupo, el trabajo conjunto y el bienestar.
No lo decimos nosotras, numerosos estudios alaban los beneficios de la música en la persona, como individuo y como parte de un todo.
En Allegra, como en cualquier escuela Waldorf, la música forma parte del día a día del niño a través de diferentes canciones pentatónicas que van marcando el desarrollo de cada jornada, el ritmo del aula.
¿Qué aportan las canciones?
No soy una experta en teorías musicales, pero sí puedo contaros, tras más de 15 años de experiencia como maestra Waldorf, que utilizar la música, las canciones, para dirigirnos al niño o dirigir una actividad, funciona.
El mensaje que transmitimos a un niño a través de la canción cala en sus sentimientos, no es una mera orden que le trasladamos al plano intelectual. Por eso, la forma en la que te miran en ese momento es diferente, es una atención desde sus cinco sentidos.
Además, acompañar día a día una actividad con una canción permite a los pequeños integrar la tarea; el aprendizaje llega, por tanto, de una manera muy natural, sin tener que verbalizar dicha actividad.
Esta manera de dirigir el ritmo también lo podemos trabajar en casa y puede ser de ayuda cuando necesitamos cierta colaboración por parte de nuestros hijos.
Algunas canciones que funcionan…
A continuación, os proponemos algunas canciones de las que utilizamos en el aula. Y os animamos a que las acompañéis con algunos gestos sencillos que os sugiera la propia letra. Si fijáis estos gestos, cada vez que repitáis la canción, la dotaréis también de cierto movimiento, cosa que encantará a nuestros hijos.
Para el momento de recoger:
Somos enanitos
Somos enanitos muy diligentes.
Somos enanitos muy inteligentes.
Miramos por aquí, miramos por allá
y todo lo ponemos en su lugar
para que hasta mañana pueda descansar.
El recogedor
Viene con su carro el recogedor
Y va recogiendo cosas de valor.
Allí una piedra y aquí un bastón,
Muñecas, cunitas con su buen colchón.
Mira, busca, encuentra todo alrededor.
Se da mucha prisa el recogedor
Y se va llevando lo que no ordeno yo.
Para la higiene personal:
Los pececitos
Los pececitos que van por el agua
Nadan, nadan, nadan, nadan, nadan.
Y los otros pequeñitos
Nadan, nadan, nadan calladitos
Antes de comer:
Los pollitos
Los pollitos dicen pío, pío, pío
Cuando tienen hambre, cuando tienen frío.
La gallina busca el maíz y el trigo
para dar sustento a sus pequeñitos.
Bajo sus alitas están quietecitos
Y hasta el otro día duermen los pollitos.
Buen provecho
Tierra, esto tu fruto nos dio.
Sol, esto tu luz maduró.
Sol y Tierra bien amados
nunca seréis olvidados.
Que aproveche, que aproveche,
guten apetit, good appetite
A comer y a disfrutar ¡pis, pas!
A la hora de pintar y colorear:
Un arcoíris
Un arcoíris brilla hoy
Que maravillado/a de él estoy.
Pinta el azul y el amarillo
que nos regalan hoy su brillo.
Un arcoíris brilla hoy.
Actividades en la cocina:
La tía Melitona
La tía Melitona ya no amasa el pan
porque le falta la harina y la sal,
y la levadura la tiene en Pamplona
por eso no amasa la tía Melitona.
Úrsula que estás haciendo
tanto tiempo en la cocina.
Estoy quitando las plumas
al gallo y la gallina.
Para tareas domésticas:
Yo tengo una casita
Yo tengo una casita así, asá (se puede hacer la forma de un cuadrado con las manos).
Humo blanco sale por la chimenea, así, asá.
Hay una puertita con su aldabón
y una ventanita por donde me asomo yo.
Tralaralaralalá (hacemos giros con las manos)
toda muy limpita tralaralará
toda muy limpita tralaralará.
Yo limpio los cristales así, asá.
Yo barro mi casita así, asá.
Hay una mesita con su velador
y hay una camita con su buen colchón.
Tralaralaralalá (hacemos giros con las manos)
Todo mullidito tralaralará
todo mullidito tralaralará.
[Voz de las canciones de Carmen Olmo]
Y si quieres conocer el proyecto educativo de la Escuela Libre Allegra, estás invitado/a a pasar un día con ellos. Puedes visitarles en Calle Hidra, 3, 28023 Aravaca, Madrid. También puedes seguirlos a través de su web y su blog, donde encontrarás artículos muy interesantes sobre pedagogía waldorf.
¡Muchísimas gracias Allegra por este gran aporte, muchas familias os lo agradecemos de corazón!
Dedos ágiles, pensamiento ágil. – R. Steiner
Aguamarina
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