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El 30% de los niños se conecta entre una y dos horas al día mientras que el 20% lo hace más de dos horas, según cifras arrojadas por Family.tv y Yeep! Kid´s Media. La realidad que los liga con el mundo virtual entre chats, videos en línea y redes sociales, los desconecta de la estimulación de sus competencias motrices, sociales, físicas y cognitivas.
Esto, sumado a las dos horas y media diarias que pasan los niños bogotanos frente al televisor, según un estudio del Instituto de La Familia de la Universidad de La Sabana, afecta su personalidad y el desarrollo de las 10 inteligencias de Gartner que conforman la integridad del ser humano. Incluso, profesionales como el neurólogo Gustavo Castro, aseguran que una de las principales atrofias que esto genera es reproceso en el desarrollo neurológico de los niños en la memoria práxica y la motricidad.
Pero, ¿cómo desconectar a los menores y la vez fomentar el estímulo de su desarrollo? Además de las terapias familiares, la práctica de deportes y el contacto con la naturaleza, son los parques de diversiones el espacio propicio para estimular estas inteligencias y conectar de nuevo a los niños y adolescentes con una realidad física que los llevará a poner a prueba sus habilidades, y compartir en familia.
Según un estudio del parque Mundo Aventura, al año ingresan a sus instalaciones más de 360.000 niños pertenecientes, en su gran mayoría, a los estratos 2,3 y 4 constituyéndose en el parque más importante y con mayor tráfico del país, el cual cuenta con espacios recreativos en donde se han realizado importantes inversiones enfocadas al esparcimiento de los menores de edad.
Amanda Arias, subdirectora de talento humano del parque Mundo Aventura y sicóloga de profesión, asegura que “definitivamente sí existe una relación directa entre el desarrollo de habilidades en los niños y sus actividades al aire libre. Cuando los pequeños se enfrentan a las diferentes atracciones y escenarios de un parque como el nuestro, obtienen herramientas que van a servirles para mejorar su motricidad y su confianza, e incluso temas como la comprensión y las relaciones interpersonales”.
Según Howard Gardner, sicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia no es una, sino muchas. Todos tenemos todas las inteligencias, en distinta proporción, y estas esperan la oportunidad de desarrollarse a lo largo de nuestra vida.
Para Gardner, la cultura, la educación y el ambiente en el que crece cada individuo serán definitivos en su estructuración y desarrollo. En el caso práctico de cada una de las inteligencias formuladas por este experto, los niños pueden desarrollarlas en las actividades físicas y cognitivas que se encuentran en espacios como los parques de diversiones.
Según Amanda Arias, “en el caso de Mundo Aventura, hay diferentes escenarios asociados con los movimientos corporales en los cuales los niños pueden desarrollar por ejemplo la inteligencia kinestésica. En las zonas que nosotros llamamos Playground y Soft Play, los pequeños de diversas edades pueden correr, saltar, trepar, rodar y realizar muchas actividades que pueden contribuir con temas como la libertad de movimientos, la motricidad gruesa y el equilibrio”.
Atracciones no mecánicas con pisos inclinados y recintos oscuros que generan ilusiones ópticas, también exponen a niños y adultos a experiencias diversas relacionadas con el equilibrio y la motricidad. Así mismo, atracciones que tienen que ver con la conducción de pequeños automóviles u otros vehículos, aportan en la coordinación entre pies y manos, y en movimientos asociados con la inteligencia visual o espacial y la coordinación en relación con velocidad y el movimiento.
De igual manera, estas atracciones no mecánicas pueden contribuir con las experiencias de percepciones de figuras, relaciones espaciales, direcciones y tamaños. “Según la experiencia de cada niño y su exposición a aspectos como espacio y movimiento, puede integrar y procesar toda la información que está recibiendo del medio y, dependiendo de su nivel de desarrollo, tendrá la posibilidad de sentir el reto para que su inteligencia se ponga en funcionamiento y anticiparse, imaginarse o suponer cómo va a variar un objeto en movimiento al que esté expuesto”, afirma la sicóloga Arias.
Otros tipos de inteligencias que se potencializan en espacios como los parques de diversiones son la Inteligencia Lingüística que se desarrolla con las atracciones de narrativa, cuentería y teatro, la Lógico-matemática, con juegos como rompecabezas o roles de compras en los que se calcula el valor de las cosas, la Naturalista-científica, en la que se relaciona a los niños con la naturaleza y los animales, la Artístico-espacial, con la pintura, construcciones, mapas, figuras de barro o arcilla, la Musical, con las actividades de danza, conciertos y práctica de instrumentos, la Interpersonal, con juegos en grupo y la Creativa, con la fabricación de manualidades.
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30% of children connect between one and two hours a day while 20% do more than two hours, according to figures dropped by Family.tv and Yeep! Kids Media. The reality that connects them with the virtual world between chats, online videos and social networks, disconnects them from the stimulation of their motor, social, physical and cognitive competences.
This, coupled with the two and a half hours a day that the children of Bogota live in front of the television, according to a study of the Institute of La Familia of the University of La Sabana, affects his personality and the development of the 10 intelligences of Gartner that make up the integrity Of the human being. Even professionals such as the neurologist Gustavo Castro, say that one of the main atrophies that this generates is reprocessing in the neurological development of children in praxic memory and motor skills.
But how to disconnect the minors and at the same time encourage the stimulation of their development? In addition to family therapies, sports and contact with nature, amusement parks are the perfect place to stimulate these intelligences and reconnect children and adolescents with a physical reality that will lead them to test their Skills, and family sharing.
According to a study of the Mundo Aventura park, more than 360,000 children, belonging to the strata 2,3 and 4, enter the most important and most trafficked park in the country, which has Recreational spaces where there have been important investments focused on the recreation of minors.
Amanda Arias, deputy director of human talent at Mundo Aventura Park and a psychologist by profession, says that "there is definitely a direct relationship between the development of skills in children and their outdoor activities. When children face the different attractions and scenarios of a park like ours, they get tools that will serve them to improve their motor skills and their confidence, and even topics such as understanding and interpersonal relationships.
According to Howard Gardner, a psychologist, researcher and professor at Harvard University, known in the scientific field for his research in the analysis of cognitive abilities and for having formulated the theory of multiple intelligences, intelligence is not one, but many. We all have all the intelligences, in different proportions, and they expect the opportunity to develop throughout our life.
For Gardner, the culture, education and environment in which each individual grows will be definitive in its structuring and development. In the practical case of each of the intelligences formulated by this expert, the children can develop them in the physical and cognitive activities that are in spaces like the amusement parks.
According to Amanda Arias, "in the case of Mundo Aventura, there are different scenarios associated with the body movements in which children can develop, for example, kinesthetic intelligence. In areas we call Playground and Soft Play, children of various ages can run, jump, climb, roll and perform many activities that can contribute to issues such as freedom of movement, gross motor skills and balance.
Non-mechanical attractions with sloping floors and dark enclosures that generate optical illusions also expose children and adults to diverse experiences related to balance and motor skills. Also, attractions that have to do with the driving of small cars or other vehicles, contribute in the coordination between feet and hands, and movements associated with visual or spatial intelligence and coordination in relation to speed and movement.
Similarly, these non-mechanical attractions can contribute to the experiences of figure perceptions, spatial relationships, directions, and sizes. "According to each childs experience and exposure to aspects such as space and movement, he can integrate and process all the information he is receiving from the environment and, depending on his level of development, will have the possibility to feel the challenge so that his intelligence Put into operation and anticipate, imagine or assume how it will vary a moving object to which it is exposed, "says psychologist Arias.
Other types of intelligence that are potentialized in spaces such as amusement parks are Linguistic Intelligence that is developed with the attractions of narrative, storytelling and theater, Logic-mathematics, with games such as puzzles or shopping roles in which the Value of things, the Naturalist-scientific, in which children are related to nature and animals, Artistic-spatial, with painting, constructions, maps, figures of clay or clay, Musical, with activities Of dance, concerts and practice of instruments, the Interpersonal, with games in group and the Creative, with the manufacture of crafts.
