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Cuando cómo organizas tu cerebro es habilidad: Inteligencia viso-espacial

Seguimos con las inteligencias múltiples y hoy le ha tocado el turno a la inteligencia viso-espacial: la habilidad para organizar tu cerebro de una manera concreta.

Aquellos que tienen esta inteligencia tienen la habilidad de percibir el mundo en tres dimensiones, gustan de las imágenes, estructuras y son capaces de recrearlas, imaginarlas, modificarlas mentalmente. Tienen un especial talento en la decodificación de lo que ven a su alrededor, pudiendo realizar observaciones más profundas del entorno.

Desde pequeños destacan en la realización de patrones visuales, gustan de retarse en rompecabezas, puzles, les atraen los colores y las formas, su poder de observación les lleva a distinguir cambios mínimos en los objetos, a ser capaces de comprenderlos en distintas posiciones, en definitiva, todo lo relacionado con la situación espacial de los objetos que le rodean.

¿Cómo reconocer a estos niños?

Se les da bien hacer puzles y rompecabezas.

Tienen facilidad para aprender el ajedrez

Saben realizar el cubo de Rubik

Construyen con lego, bloques o plastilina.

Descifran mapas o diagramas y tienen una sentido de la orientación estupendo.

Utilizan elementos visuales como forma de aprender: esquemas, fotografías, mapas conceptuales, colores?
Habitualmente en el centro escolar se relaciona con los trabajos artísticos, el rincón de plástica y todo aquello que lleva a desarrollar la creatividad, fuente de la resolución de problemas.

En el aula de infantil podemos encontrar los siguientes tipos de recursos para trabajarla: plastilina, cubos, bloques, tangram, mosaicos, pinturas, pelotas, laberintos, juegos de engranaje, cuentas para ensartar, rompecabezas y puzles.

A un nivel superior podríamos estar hablando de código y programación y de impresoras 3D, del diseño gráfico o de juegos como Minecraft.

¿Qué actividades podemos realizar en el aula de infantil?

Un collage o Scrapbook de fotos con alguna temática concreta.

Construir figuras de lego o bloques, plastilina.

Un mural con objetos adheridos, por ejemplo para trabajar los tipos de hojas de árbol.

Una caza del tesoro, donde deban seguir las pistas de un mapa: unos alumnos crean el mapa y otros buscan.

Crear sus propios puzles y realizarlos.

Organizar guirnaldas con cuentas, papiroflexia, ?

Construir mosaicos de papelitos de colores sobre una plantilla de un objeto determinado.

Organizar cajas de material
Apps para trabajarla:

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