Uno de los aspectos que destacan de la mirada pedagógica Pikler Lóczy es el respeto tácito a la libertad de cada niño y niña, desde la escucha atenta y activa a sus necesidades genuinas, organizando espacios seguros y adecuados así como otorgando tiempo para que desarrolle sus propias estrategias cognitivas y motrices y, por lo tanto, su pensamiento divergente para ir afrontando retos de creciente complejidad que le ayudan a crecer.
Espacios, tiempos y materiales configuran entornos próximos de aprendizaje en los que el niño y la niña puede construirse a si mismo con plena libertad y autonomía.
Al niño y a la niña hay que darle espacio y tiempo, mostrando un interés en lo que ya sabe hacer por sí solo, en lo que ya ha alcanzado por sí mismo a través de su motricidad autónoma favorecida por un entorno óptimo de condiciones, facilitado por el adulto.
Los materiales han de fomentar la creatividad del niño y la niña en el sentido de que les inviten a experimentar todas las posibilidades que le ofrecen.
Los triángulos de Pikler es una instrumento muy eficaz para el desarrollo motor de los peques.
Jugando con los triángulos ellos y ellas experimentan, subiendo, bajando, pasando por debajo, llevando su imaginación a creer que se encuentran en una cabaña, un túnel o una casa.
Estos triángulos de barras basados en la metodología Emmi Pikler están diseñados para fomentar la libertad de movimientos y autonomía de los más pequeños, los cuales afrontan los obstáculos, fortalecen sus músculos y aprenden a coordinar y calcular el espacio, ganando fuerza, equilibrio, agilidad y seguridad.Rampa de madera para acoplar con los triángulos de barras aumentando las posibilidades de juego.
Esta rampa es lisa por una cara y poder desplazarse por ella y con listones por la otra para poder trepar.
Bibliografía: Aportes Pikler - Lóczy en la Escuela Infantil. Construyendo una pedagogía de los cotidiano. Patricia de la Torres Conejo, 2014
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