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Aprender a ser personas: igual de importante que inglés y matemáticas

Aprender matemáticas, lengua castellana, inglés y todas las demás asignaturas, está bien. Pero soy de las que piensa que las escuelas, deberían dar mucho más. No deberían centrarse únicamente en el contenido académico. Llegamos pues, al eterno debate: ¿los colegios tendrían que centrarse más en el concepto de aprender a ser personas? ¿Deberían centrarse también en el área personal y emocional de los estudiantes?

Bastantes personas, responderían a esta pregunta que no, que a los colegios solamente se va a formarse, que de lo otro ya se encargarían los padres y la familia. Piensan que la escuela es una institución educativa en la que los aspectos académicos prioriza sobre todo lo demás (y en muchas ocasiones, no hay “todo lo demás”).

Estoy de acuerdo en que los colegios los alumnos vayan a aprender matemáticas. Pero si un centro educativo únicamente da importancia a los contenidos y objetivos de las programaciones, el aprendizaje de los estudiantes va  estar siempre cojo. Siempre le va a faltar algo. Lo que es cierto, es que educar es tarea de todos. Es labor de los padres de los alumnos, pero también de los maestros del colegio al que asista, de los abuelos y puede que del autobusero que lleva todos los días a un estudiante a su casa.

Y digo esto, porque de cualquier situación se puede dar un proceso de aprendizaje correcto. Y educar  significa mucho más que un alumno se siente en una silla y escuche los temas y las exposiciones de los profesores. Significa mucho, mucho más. O al menos debería ser así. Los estudiantes pasan casi la mitad de su día en los colegios.  Personalmente creo, que si esa mitad del tiempo, únicamente es empleada para hablar en inglés, para hacer operaciones matemáticas y resolver problemas, y atender en clase de lengua, es un tiempo valioso que ha sido increíblemente desaprovechado.
La empatía, la solidaridad, la asertividad y el trabajo en equipo también se pueden aprender en los centros educativos

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Puedo compartir la idea de que las matemáticas sean importantes, que lo sea el inglés y las otras asignaturas, pero lo que no comporto es que los colegios se queden estancados ahí y no avancen más. No profundicen. No se interesen por los alumnos. Y es que, la mayoría de los centros educativos no educan a los estudiantes para la vida. La vida, creo yo, es mucho más que aprender a resolver problemas y ecuaciones. ¡Eso es tarea de los padres! -dirán algunas instituciones- Sí, estoy de acuerdo. Pero también es vuestra como agentes de la educación. 

Hay alumnos que terminan educación primaria sin saber respetar a los compañeros, sin saber gestionar sus sentimientos ni saber reconocer sus propias emociones y mucho menos las de los demás. Hay estudiantes que han obtenido una nota media de sobresaliente, pero no tienen nada más. No han profundizado en lo que es aprender a ser personas. No saben qué hacer en el día a día. Los padres, pueden educar a sus hijos en las emociones y en los valores. Pueden centrarse en sus aspectos personales y emocionales, pero la escuela, la escuela debería no sólo apoyar esa educación, sino trabajar conjuntamente en ello.

Los centros deberían tener las herramientas y las metodologías para ofrecer un aprendizaje y desarrollo íntegro del alumnado. Y desde mi perspectiva, un aprendizaje y un desarrollo no es íntegro si no se tiene en cuenta las emociones, los pensamientos, la creatividad, la personalidad y la identidad de los estudiantes. No es íntegro si en las aulas no se dan oportunidades para que se trabaje en grupo, para que se expresen y gestionen emociones, para que los alumnos se comuniquen, para que expongan, para que hablen de sus pensamientos y de sus ideas, para que debatan y respeten las opiniones de los otros. Aprender a ser personas debería ser algo fundamental en las aulas. 
Muchos estudiantes se sientes perdidos y vacíos al salir de las aulas. No saben qué hacer y tampoco gestionar las emociones

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Sí, las escuelas deberían tener en cuenta las inteligencias múltiples, porque sólo así, los alumnos tendrán un aprendizaje completo. Es cierto que las matemáticas, la historia, y el inglés son importantes en la vida y ayudarán a que los estudiantes tengan éxito. Pero también lo es que los alumnos hayan adquirido herramientas para gestionar la frustración, que hayan aprendido a utilizar la empatía, que hayan sido partícipes del compañerismo en clase, que hayan aprendido a respetar, a tolerar y a pensar por sí mismos, que hayan disfrutado entrando en el aula

Y también es importante que hayan desarrollado la creatividad e ilusión suficientes como para poder ayudar a cambiar el mundo en el que estamos viviendo. ¿No deberían los centros educativos educar también para que sus alumnos mejoren el lugar dónde estamos? Tener matrículas de honor, aprobar todos los exámenes, ser el primero de una promoción, da acceso a los alumnos a conseguir un buen puesto de trabajo en el futuro, ¿pero qué hay de las demás partes? ¿O es que la vida significa únicamente “expedientes académicos  y aspectos intelectuales? Para mí, aprender a ser personas es una tarea pendiente de bastantes centros educativos.

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