comunidades

Unidad Didáctica "Ha llegado el Otoño"

240_F_209252014_Aou44PY42Axom1xDYQ3QUbmhIoCDqklr


 

 

Fundamentación:

El otoño es la estación del año que más les gusta a los niños porque sienten una gran curiosidad e interés por observar el entorno y lo que les rodea. Es por eso por lo que en este proyecto queremos empezar a identificar los fenómenos naturales habituales como el frío, la lluvia, caída de la hoja…; y de estas características queremos trabajar de forma lúdica con los niños/as a través de este pequeño proyecto.

Conjuntamente pretendemos aprender y mejorar las actitudes de respeto y cuidados hacia al mundo natural, los cambios en el ambiente y la respuesta de los seres vivos ante las variaciones climáticas.

Además, aprovechamos la celebración de fiestas tradicionales con la participación de todos los componentes de la Comunidad Educativa.

Propósitos

 

-Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

-Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

-Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

-Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

-Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos, que permitan expresar sus emociones y su imaginación.

-Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Objetivos

-Investigar ciertos aspectos propios del otoño diferenciando entre días nublados, soleados, cálidos o templados.

– Reconocer los rasgos diferenciadores del otoño.

-Disfrutar un trabajo en equipo.

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

– Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

-Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de llegar a conclusiones provisorias.

-Percibir y diferenciar las sensaciones corporales: frío, calor.

Contenidos

 

Formación personal y social

-Creación y aceptación de normas, pautas y límites.

-Apreciar y valorar el trabajo colectivo.

– Adquirir autonomía en situaciones cotidianas

– Funciones de los órganos de los sentidos
– Sensaciones: frío, calor

 

Juego

-Desarrollo de la imaginación.

-Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Matemáticas

-Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras.

– Tamaño: grande, pequeño

El ambiente natural y social

– Reconocer frutos típicos del Otoño y sus características

– Reconocer los cambios climáticos propios del Otoño diferenciando entre días nublados, soleados, cálidos o templados.

-Respeto y cuidado por los seres vivos.

– Conocer las prendas de vestir adecuadas para esta estación.

– Explorar y conocer la fiesta tradicional “La Castanyada”

 

 

Prácticas del lenguaje

 

-Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

– Interpretar las canciones y poesías cantadas por ellos y por sus compañeros.

-Manifestar sensaciones o sentimientos.

-Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con el cuerpo, las prendas de vestir y el otoño.

Expresión corporal

 

-Exploración de los movimientos del cuerpo.

-Gusto y disfrute por la música y danza tradicional.

-Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la melodía.

 

 

Educación visual

-Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

–   Distinguir y experimentar con los diferentes colores del otoño.

– Manipulación de diferentes materiales y técnicas para producir obras plásticas

 

Inicio

Experiencia directa

-Indagación de saberes previos de los niños acerca:

-Dialogar sobre los cambios que sufren las plantas y animales en esta época.

-Reconocimiento de elementos propios del otoño (nubes, hojas secas, caracoles…)

-Reconocer los cambios climáticos propios del Otoño diferenciando entre días nublados, soleados, cálidos o templados.

-Reconocer frutos típicos del Otoño y sus características

-Conocer las prendas de vestir adecuadas para esta estación.

– Anotamos las ideas previas en una lámina.

-Conversar sobre el cambio de estación; buscar información. Se puede pedir colaboración a las familias.

– Leer un cuento sobre: ¿Qué es el otoño?

Actividades previas

 

Reconocimiento de los fenómenos naturales: Nos vamos de excursión

 Salida al parque o jardín más próximo:

-observamos como los arboles pierden sus hojas y el suelo se llena de estas.

– Recogida de hojas, palos, piedras y todo tipo de material que encontramos al pasear.

– Compartimos canciones: “que llueva, que llueva”, “Cargol treu banya”, “fuelles venen”, “sol,solet”…

-Puesta en común de la salida: ¿Qué vimos?, ¿Qué animales hemos visto?,¿Qué ropa llevamos?….

– Realizamos un dibujo de la excursión y de lo que hemos observado

– Juego con hojas: Comparar, clasificarlas por forma y tamaño. Las rasgamos y comprobamos el sonido que producen.

– Estampación con pintura: Ponemos las hojas bajo una hoja de papel y pasamos

por encima una cera y comprobamos el resultado.

Árbol de otoño: con las hojas recogías realizamos un mural.

-Presentamos las fichas del tiempo, donde cada semana un par de encargados, los cuales por las mañanas al llegar al aula deberán colocarlos en la pizarra para indicar que fenómeno natural y clima hace ese día.

– Los frutos del otoño: presentaremos los frutos en 2 grupos: carnosos ((mandarina, granada, uvas, kaki y membrillo (dulce y natural)). Y frutos secos (almendra, nuez, castaña, anacardo y bellota). Se trabajará secos o jugosos; textura suave o áspera; sabor dulce o amargo… donde los manipulan y reconozcan.

-Rincón simbólico: en la tienda, vendemos frutos de verdad que luego comemos, mientras aprendemos los nombres de los frutos y a relacionarnos unos con otros. Y experimentamos texturas, dureza, colores y formas, mientras juegan.

– Trabajamos la climatología.

– Simulamos la lluvia realizando ruidos con uno, dos o más dedos, cerramos los ojos y oímos la lluvia. Trabajamos ritmo, simbolización, número, percepción auditiva, etc.

          – Taller creamos un palo de lluvia

– Vivimos la naturaleza con nuestros cuerpos:

            – Trabajamos Calor-frio

-Diferenciación de las prendas de vestir de otoño mediante una canción y lámina.

            – Aprendemos a ponernos una chaqueta y donde va cada prenda de vestir.

– Decoramos el aula: decoramos el aula con elementos relacionados con el otoño (setas, paraguas, caracoles, cometas…)

– Taller Marrón: pintamos y dibujamos cosas que sean de este color.

-Taller naranja: pintamos y dibujamos cosas que sean de este color.

– Taller amarillo: pintamos y dibujamos cosas que sean de este color.

Actividades posteriores

 

-Ambientación de la clase con elementos característicos del otoño

Taller de Cocina “Panallets” seguirán una receta para elaborar unos dulces típicos y se darán como obsequio a los padres/tutores.

-Concluimos aprendiendo el baile y la Canción “La Castanyera”

-Celebramos en el patio, con todos los componentes de la Comunidad educativa, la fiesta de “la Castanyera” asando castañas y se la daremos a los niños en dentro de un cucurucho de papel de diario.

– Montaje fotográfico de la salida al bosque y montaje fotográfico de la fiesta.

Evaluación de la Unidad Didáctica

Se llevará a cabo, a través de:

Observación directa constante.

Participación en las diferentes actividades.

Uso de los conocimientos adquiridos

Las conclusiones obtenidas por el grupo

Evaluación del Docente

El docente evaluará:

La correlación de la información seleccionada por los propios niños, con el tema trabajado.

Participación en las diferentes actividades.

Desarrollo del Juego Trabajo.

Observación del trabajo final.

Análisis de los objetivos, contenidos trabajados, dificultades y logros por parte del docente.

Fuente: este post proviene de El noticiero de Montse, donde puedes consultar el contenido original.
¿Vulnera este post tus derechos? Pincha aquí.
Creado:
¿Qué te ha parecido esta idea?

Esta idea proviene de:

Y estas son sus últimas ideas publicadas:

Hoy os dejo 4 recetas para cocinar 4 postres caseros fáciles con fruta muy veraniega, muy originales y rápidas, sin horno y que podreis hacer paso a paso. ¡que te van ha enamorar! Aunque te parezca ...

Os dejamos una propuesta creativa para realizar con los niños en casa, es una actividad amena que mezcla la creación artística de pintar o dibujar con el juego de azar de jugar con unos dados. Es muy ...

Etiquetas:

Recomendamos

Relacionado

general

Buenasssssss!!!! En el post de hoy, os comparto esta poesía que escribí para trabajarla con los peques de 2-3 años, y que formaba parte de la Unidad Didáctica "La tardor"(El otoño). La lengua en la que está escrita es el Valenciano, que era la lengua materna de los alumnos a la que estaba dirigido. El motivo de escribirla,era que necesitaba un cuento ,una canción, rima ,¡Algo! que ...

Acciones Solidarias Noticias Otros

Como siempre que tengo oportunidad comparto con todos vosotros las acciones solidarias que se efectúan a favor de los niños. En este caso se trata del proyecto “Entre escuelas” promovido por la Fundación Fritz Henkel Stiftung y Plan International. Pritt lanza “Aprender con sonrisas”, la segunda edición de Entre Escuelas, un concurso educacional que permitirá a los alumnos identificar l ...

Lectura en familia libros leer en familia ...

Desde hace unos años, creo que el otoño es una de mis estaciones favoritas del año y quizás por eso, es una de las épocas en las que más disfruto de contar a las peques algo sobre la estación en la que estamos. Como muchos papis/mamis sabreis, a los peques les crea una curiosidad especial el tema de las estaciones, relacionarlas con fiestas conocidas, con la ropa que podrán usar en cada una de las ...

EDELVIVES ESTACIONES DEL AÑO LIBROS INFANTILES NACHO

A Nacho, el protagonista de este gran libro, le encanta observar cómo todo cambia con cada estación: el paisaje, los animales, ¡incluso los juegos! A través de aventuras, juegos y rimas, Nacho descubrirá a los más peques todo lo que se puede hacer a lo largo de cada estación del año: primavera, verano, otoño, invierno. Se trata de una de las últimas novedades educativas de Edelvives que salió en ...

Escuela de familia concentración escuela ...

¡Atención papás y mamás! Hoy os queremos avisar de algo que esta llegando a los hogares de todo el país. No es un virús, tranquilos, pero se contagia de igual manera.  Es un juguete que está causando auténtico furor entre los más pequeños de todo el mundo. Se llama ‘Fidget Spinner’ y su mecanismo es más sencillo que el de un chupete. Sólo rota a gran velocidad sobre un eje. Tiene mucho ...

Moda y Mini Moda Ultimas Entradas blog moda infantil ...

Me encantan los vestidos con volúmenes. Un “look repollo”; con sus capas de tela, sus calcetines con lazos, sus pascuales, su capota… Telas trabajadas, bordados de calidad… Ojo, todo en su justa media que es muy fácil caer en el exceso. Lo que pero no me gustan tanto son los bebe repollo. Eso de ver a una niña de meses, con capas de falda que la hacen mas ancha que larga, p ...

general familia recursos ...

Ha llegado el otoño, y los bosques cambian de color ofreciéndonos un paisaje diferente y maravilloso en el que podemos ver los contrastes que nos ofrece la naturaleza. Puede convertirse en una de las mejores estaciones del año para hacer excursiones y paseos en familia por la montaña. En MUNDO LUDIC pensamos que podemos aprovechar esta oportunidad para disfrutar de la naturaleza de una forma dife ...

Educando con amor Jugar con niños Psicología-Educación

Una opción estupenda para mantener activa la mente de los peques en verano, son los juegos autocorrectivos. Los juegos autocorrectivos son un tipo de ejercicios que permite a los niños aprender a la vez que sienten que en realidad están jugando,todo ello al ritmo que ellos mismos quieren, sin presiones y sobre todo de una forma divertida. El verano es una época en la que los niños necesitan más qu ...

Guia de Compras moda infantil

Os contamos las tendencias de moda infantil para el otoño-invierno 2018, para que os hagáis una idea de lo que vais a encontrar en las tiendas cuando vayáis a renovar el vestuario de vuestros peques. Si todavía tenéis bebés o peques hasta los tres años, podréis seguir eligiendo vosotros lo que más os guste para ellos, así que lo más fácil es comprar la ropa online como en la tienda de ropa infanti ...

Lengua Castellana y Literatura

Una de las herramientas más útiles para que los más pequeños se inicien en el entorno literario son son poemas cortos para niños. Recomendamos que sean cortos para que en un inicio resulten ligeros y atractivos para su lectura. La poesía es el sentimiento que le sobra al corazón y te sale por la mano. Carmen Conde (1907-1996) Escritora española. Crear rimas es un ejercicio lúdico que desarrollar ...