Padres

Hi Family blog Idea guardada 0 veces
La valoración media de 1 personas es: Excelente

Familia y escuela: una relación abocada al éxito

Estudios e investigaciones en todo el mundo coinciden en la necesidad de que familia y escuela trabajen conjuntamente pero ¿es esto posible cuando hay tantos conflictos entre ambas partes? ¿Qué podemos hacer para encontrarnos?

Estamos de enhorabuena: la Educación está de moda. Conferencias, artículos, grupos en las redes sociales, programas de televisión, encuentros, iniciativas… parece que nos hemos dado cuenta de que abordar cuestiones educativas es necesario y rentable, y quien más y quien menos tiene una opinión formada acerca de temas que van desde la crianza hasta los modelos pedagógicos. Las familias están más informadas que nunca y las escuelas buscan nuevas líneas pedagógicas, pero ¿qué ocurre cuando ambas partes se encuentran? ¿Por qué resulta tan complicado ponerse de acuerdo en cuestiones tan controvertidas como los deberes o las actividades del aula? Pensemos en ello.

Según Beatriz León Sánchez en su artículo La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as (XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación, Universidad de Barcelona, 2011), “lo que no podemos olvidar es que ambos agentes repercuten directamente en la capacidad autónoma y de responsabilidad de los niños y, para que éstas se produzcan, se hace necesario que familia y escuela trabajen conjunta y cooperativamente.”

Esta reflexión será seguro suscrita por todas las familias y profesionales de la Educación, pues hoy sabemos que la cohesión y la coherencia en las pautas que ofrecemos a un/a niño/a son claves para la consecución de las metas que nos marcamos. Sin embargo, rozamos continuamente en nuestra visión de “lo adecuado” en cuanto a formación y educación, y parece que ninguna de las partes está dispuesta a dar su brazo a torcer: la familia, avalada en su experiencia, y el gremio educativo, avalado en su formación. El resultado son mensajes contradictorios, tensiones innecesarias y, sobre todo, la pérdida de una oportunidad valiosísima para hacer un trabajo conjunto, pues si bien es cierto que no existe método infalible ni modelo perfecto, sí está en nuestra mano diseñar prototipos que mejoren nuestro sistema educativo y repercutan positivamente en los y las niñas.

Entonces, ¿qué podemos hacer para limar asperezas y aunar nuestras fuerzas?

En primer lugar, empatizar con la otra parte es clave. Desde la escuela no podemos obviar la realidad de cada familia, cuyo modelo es cambiante y que presenta necesidades muy diferentes dependiendo de su contexto. Es evidente que no podemos amoldarnos a cada una de las personas que integran cada una de las familias, pero sí podemos flexibilizar nuestra práctica para ajustarnos a su día a día y a sus demandas.

Las familias, por su parte, son conscientes de la circunstancia por la que pasa la Educación en nuestros días: aulas con multitud de alumnado que presenta diferentes ritmos, características y necesidades, y recursos muy escasos para el profesorado. La comprensión y la colaboración son mejores armas de transformación que los reproches y los requerimentos, por lo que abordar cualquier cuestión de forma constructiva y relajada siempre dará mejores resultados que hacerlo desde el enfado y la tensión.

En segundo lugar, es necesario buscar espacios y tiempos de calidad y adecuados para encontrarnos. Las familias cuentan con mecanismos formales (Asociaciones de Madres y Padres, Consejo Escolar, etc) a través de los cuales informar y proponer al claustro cuestiones de interés; esta información, a su vez, debe ser correctamente transmitida al profesorado, y es tarea de toda la comunidad escolar buscar vías de participación en las que ambas partes coincidan, se nutran de las ideas y propuestas y las apliquen a sus respectivos campos de acción. Las familias no pueden quedar relegadas a la organización de los festejos y el profesorado no puede estar subordinado a los deseos de madres y padres. Nuestra tarea pendiente es encontrar el equilibrio y actuar como un solo ente que se mueva en la misma dirección y hacia la misma meta.



Por último, debemos utilizar mecanismos de comunicación efectivos. De nada sirve compartir enlaces en las redes sociales o sintonizar un canal de televisión donde una experta habla sobre las tareas escolares si no nos comunicamos en nuestros propios centros escolares. El debate, el intercambio y el diálogo son herramientas poderosas que se ejercen desde la horizontalidad y el respeto, y que nos permiten conocernos y crecer. Para ello es interesante acudir a las Reuniones de Familias, solicitar tutorías, encontrarnos en las AMPAS e intercambiar opiniones con todas las personas que participan de los procesos educativos. Desterremos esas conversaciones “deprisa y corriendo” a la salida de clase o los mails interminables dirigidos “a quien corresponda”: démosle a la comunicación la entidad que merece.

Existe un proverbio africano (a menudo colgado en las paredes de los colegios) que dice que “Para educar a un niño hace falta una tribu entera”, y no le falta razón. Si hemos escogido para nuestros/as hijos/as la enseñanza en la escuela, debemos conquistarla como un espacio abierto, cálido y acogedor en el que, como tribu, defendamos los intereses de lo más valioso de nuestro sistema educativo: los niños y niñas.

Paula Sánchez Gil

Maestra en Ed. Primaria

.

Fuente: este post proviene de Hi Family blog, donde puedes consultar el contenido original.
¿Vulnera este post tus derechos? Pincha aquí.
¿Qué te ha parecido esta idea?

Esta idea proviene de:

Y estas son sus últimas ideas publicadas:

Recomendamos

¡No te pierdas nuestra selección diaria!

Suscríbete y recibirás en tu correo nuestras mejores ideas

Suscríbete ahora

Relacionado

educación alternativa educación pública educación ...

Soñando una escuela...

Los grandes logros de la historia de la humanidad siempre han brotado de un sueño, un primer deseo que se ha ido transformando hasta convertirse en realidad. Quizás soñar con una escuela pública nueva, diferente, en la que los niños y niñas sean respetados en sus ritmos de aprendizaje, en la que no haya imposiciones ni castigos, en la que se alimenten los talentos y se despierte el interés por des ...

aprendizaje cuidados infantiles guardería y colegio ...

Como identificar una buena escuela infantil

En estas fechas comienza una carrera contra reloj para muchos padres, y es que en este mes comienza la búsqueda de guarderías para que en septiembre comiencen las clases de miles de niños. Elegir una guardería significa hacer muchas preguntas y ser observador. Empieza a buscar un centro aproximadamente seis meses antes de inscribir a tu hijo (los mejores se llenan rápido) y utiliza esta lista para ...

Cursos Fotografia maternidad ...

Fotografía de familia con Escuela Bitácoras

¡Buenos dias! comenzamos una nueva semana, y después de unos días sin aparecer por aquí, hoy vengo a hablaros de fotografía. Los que seguís el blog o me seguís por redes sociales, ya os habréis dado cuenta de que me encanta hacer fotos (aunque realmente tengo muuuuchas cosas pendientes por aprender), por eso, y porque me encanta fotografiar a las niñas y capturar muchos momentos de la vida diaria, ...

educación alternativa changemaker otra educación ...

Qué es una escuela Changemaker y cómo conseguir serlo

Es diciembre y este mes la sección Soñando una escuela ¡viene muy completa! Para empezar hoy abarcamos algo muy novedoso y que puede hacer que nuestras escuelas inicien el verdadero cambio: las escuelas Changemaker. ¿Sabes lo que son? ¿Conoces alguna de las 4 que hay en España? Vamos a averiguarlo de la mano de la fundación Ashoka y veremos cómo llegar a ser una verdadera escuela Changemaker. Per ...

general pedagogías alternativas pedagogía waldorf ...

Cómo funciona una escuela Waldorf de Primaria

Muchas veces me han preguntado ¿qué pasa después del Jardín de Infancia Waldorf? ¿Cómo se trabaja en la etapa de primaria? ¿Los niños continúan haciendo juego libre toda la mañana? Y si durante todo el Jardín (de 3 a 6 años) no han hecho ninguna ficha, ni han visto ningún abecedario, ¿cómo pueden aprender la lectoescritura? Aprovechando la recién estrenada escuela Waldorf de Palma que fuimos a co ...

familia y niños educación educación y familia ...

Que es una escuela infantil.

Que es una escuela infantil. Mitos falsos sobre la escuela infantil. Muy buenos días. Como ya sabes soy maestra de profesión y he estado al cargo de mi escuela infantil durante años, por eso hoy os voy a contar que es lo que hacen nuestros hijos en las escuelas, además intentaré romper mitos falsos. Estoy en una etapa en la que la mayoría de mis con amigos, familiares o vecinos tienen hijos de la ...

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

El martes pasado día 17 había sido invitado por una Asociación a hablar con padres y madres sobre problemas y dificultades de los jóvenes para llevar adelante sus estudios. Previamente yo había estado con los propios hijos e hijas (16,17 y 18 años) y habíamos dedicado una sesión a Técnicas de Estudio. Esta fue mi hipótesis de partida, y así empecé la charla previa al debate y puesta en común: Los ...

inteligencia emocional en el día a día cuentos escucha activa ...

La inteligencia emocional y la vuelta al cole.

Con la vuelta al “cole” se acaba el verano para las familias que tenemos niños. Da igual que oficialmente sea el día 22 de septiembre cuando entra el otoño. En cuanto llega el día 1 ya tenemos listas de materiales, visitas interminables a la papelería, asaltos a las tiendas de ropa y a las zapaterías… Si además, vuestros niños, como los míos, entran en un “cole” nuevo ...

family

Criterios para escoger escuelas

¡Hola a todas! Bueno, al fin tenéis aquí el post que tanto me habéis pedido: “cómo carajo escoger escuela para nuestros hij@s”. Sé que a muchas este post os llega tarde ya que según la comunidad en la que viváis los tempos son distintos, y yo me organicé éste en función de aquí en Catalunya, que justamente empiezan ahora las jornadas de puerta abiertas y hasta unos meses no se hace la ...